校園景觀石的藝術(shù)實(shí)際上是來(lái)源于我國(guó)的園林文明，我國(guó)的園林文明聞名世界，主要打造的事一種古香古色，古風(fēng)古韻的高雅藝術(shù)魅力，慢慢的中式文明開(kāi)端和歐洲的一些地中海風(fēng)格的文明，古羅馬文明，日式園林文明等結(jié)合，現(xiàn)在的校園文明更多的事一種獨(dú)特而新穎的藝術(shù)文明，實(shí)際上，能夠單獨(dú)的拿出來(lái)剖析，由于這種算是一種新的校園景觀石文明了。

一、校園景觀石藝術(shù)的發(fā)展

在古代，中式的園林文明講究一個(gè)回，一個(gè)繞，而現(xiàn)在的校園石雕文明更多的是一種融，把校園的前史，人文，風(fēng)評(píng)，師德，學(xué)風(fēng)等等融入到景色石刻的內(nèi)部，讓人看到雅，看到真，看到希望，看到未來(lái)。這些實(shí)際上現(xiàn)已脫離了傳統(tǒng)的園林文明，這些都是現(xiàn)代校園文明不同的東西。

那么校園景觀石文明是什么呢?我們能夠這樣了解，用景觀石中的景來(lái)吸引人，用景觀石中的形來(lái)喚回人的實(shí)質(zhì)，用景觀石中的寓來(lái)教育人，用景觀石的擺放來(lái)讓人了解和回頭認(rèn)識(shí)更多的本身問(wèn)題，比方以前的面壁思過(guò)，實(shí)際上如果面對(duì)石雕，特別是校園里面非常有意義的石雕，能夠了解更多的東西。也許他們是校名石，也許是校訓(xùn)石，也許是校園景觀石、形象石。

二、校園景觀石的挑選、擺放

校園雕塑中的景觀石部分是校園石雕的一道美麗的景色線，是整個(gè)校園環(huán)境裝飾的點(diǎn)綴，一般在大學(xué)校園中基本上是必備的，現(xiàn)在現(xiàn)已慢慢的延伸至高中和初中乃至小學(xué)段的校園中，這樣的鋪排既增加了美感，有讓校園的文明得以開(kāi)釋和傳播，是非常好的擺放品。

景觀石一般與校園中的草地，樹(shù)林相結(jié)合，這是一種山與植物的結(jié)合，人們關(guān)于山的形象一向有幽靜，豁達(dá)，高聳之意，人們用山石來(lái)形容人的毅力堅(jiān)定，“磐石無(wú)搬運(yùn)”，關(guān)于學(xué)，堅(jiān)定的毅力是不可或缺的，而植物標(biāo)志生命和天天向上的精神，所以這樣的造景工程給人的形象就是堅(jiān)定理想，不平不饒，天天向上，終究學(xué)友所成，這關(guān)于講堂比較難教育的課程，我們能夠走這樣曲折教育的方法來(lái)給人新的思路和主意。

景觀石第二個(gè)擺放是石與水的一種擺放方法，也是山水相交融的一種方法，每個(gè)人都知道，水和山實(shí)際上是兩種差異性非常大的物質(zhì)，可是兩者缺組成了世界上*美景觀的基本部分，沒(méi)山?jīng)]水的景觀**是脫離現(xiàn)實(shí)，失掉實(shí)質(zhì)的，山標(biāo)志著目標(biāo)，艱難，堅(jiān)毅，強(qiáng)壯，水標(biāo)志著流轉(zhuǎn)，聯(lián)合，賦有，高興，這么多元素的組合注定會(huì)發(fā)生多樣的多米諾骨牌效應(yīng)，不斷的重復(fù)自然呈現(xiàn)經(jīng)典的美感。